Taalfontein Spelling en CITO SVS

We toetsen de spellingvaardigheid van de leerlingen om twee redenen:

-         om lacunes in hun spellingvaardigheid te signaleren, te diagnosticeren en eventueel te remediëren;

-         om het niveau van hun spellingvaardigheid te bepalen.

Er staan ons daarbij twee middelen ter beschikking:

a.      De methodetoetsen. Daarbij gaat het om criteriumtoetsen. De mate van beheersing van de spellingleerstof die in de voorgaande lesweek is aangeboden, wordt getoetst. De leerkracht kan nagaan welke van de getoetste spellingcategorieën door de leerling of door de groep als geheel nog niet worden beheerst. In de herhalingsles wordt gericht extra instructie en extra oefening gegeven. Eventueel wordt het pre-teachingsprogramma Spelstroom ingezet.

b.      De CITO SVS spellingtoetsen. Deze toetsen meten de spellingvaardigheid van leerling en groep, vergeleken met de prestaties van een landelijke normgroep. Het gaat om lange termijn-evaluatie. De leerkracht krijgt informatie over het rendement van het spellingonderwijs voor de individuele leerling over een periode van een half cursusjaar. De uitslag van de toetsen is met name ook relevant voor het bepalen van het niveau van het spellingonderwijs in de groep en op de school als geheel.